安徽省出台“规范义务教育学校考试管理”实施意见

考试结果不排名、不公布，不得在各类家长群传播，小学一、二年级不进行纸笔考试……《安徽省教育厅关于进一步规范义务教育学校考试管理的实施意见》(以下简称《意见》)日前正式发布，明确将大幅压减考试次数和科目，合理运用考试结果，提升命题科学化水平。

■大幅压减： 小学一、二年级不进行纸笔考试

作为落实“双减”重要内容，《意见》明确提出，大幅压减义务教育学校考试次数和科目。各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试。学校和班级不得组织入学考、摸底考、周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。小学阶段不得进行期中考试。小学一、二年级不进行纸笔考试，其他年级可由学校每学期组织一次期末考试。初中各年级由学校每学期组织一次期末考试。

七、八年级语文、数学、外语可进行期中考试;八年级地理、生物学可在下学期进行期中考试和1次模拟考试;为适应学生毕业和升 学需要,九年级语文、数学、外语、物理、化学、道德与法治、历史、体育与健康可在上学期进行期中考试，下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段可组织1-2次模拟考试。《意见》强调，严禁抢赶教学进度、提前结课备考。

■科学评价：

倡导主题演讲等方式开展阶段性评价

科学实施日常教学评价，省教育厅明确，鼓励采用课堂观察、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价。倡导通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展学生学习情况的阶段性评价。“教师要通过日常教学评价，及时反思教学，改进教学方法，为学生提供个性化的学习指导，切实做到应教尽教，保障课堂教学质量。”

我省将以落实“双减”为契机，进一步推进学生综合素质评价。建立学生成长档案袋，完善“五育”并举学生评价体系。

■不排名： 不得按考试结果 给学生调整分班、排座位

在考试结果呈现上，《意见》明确，学校期中期末考试一律实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，只可以适当方式逐一告知学生和家长,不得在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。初中各学期期中期末考试、模拟考试成绩不得与升 学挂钩。

省教育厅要求，学校要运用好考试结果，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训;指导教师精准分析学情教情，切实改进课堂教学，因材施教，促进每个学生全面健康成长。

■均衡分班：

不得设立重点班、非重点班

入学后按考试成绩分班?我省《意见》明确，各地教育行政部门和义务教育学校要严格遵守义务教育免试就近入学规定，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、面谈、评测等名义选拔学生，不得招收特长生。除初中学业水平考试外，不得组织任何与升 学挂钩的选拔性考试。

起始年级全面落实均衡分班要求，不得通过考试分班，不得设立或变相设立重点班和非重点班;非起始年级不得以升 学为目的重新组建加强班、尖子班、升 学班等。

■控制难度： 减少机械记忆性试题

考试题怎么出?《意见》明确，义务教育阶段除初中学业水平考试外，其他考试都不具有甄别和选拔功能。学校考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。

省教育厅要求，切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，“不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大”。

具体来说，《意见》明确，要增强试题情境的真实性、适切性、多样性和思想性，提高试题情境与考查目标、试题答案的匹配性，杜绝试题情境、任务两张皮的现象。同时，加强命题资料库建设，拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误。

不断提高命题水平，省教育厅要求各校加强命题过程管理,“杜绝考试命题的盲目性和随意性”，严格执行审题制度，确保试卷的质量。学校要建立以校为本的命题、审题机制，杜绝直接采用外来整卷进行检测。

■严格管理：

严禁变相组织考试

严格考试管理，规范考试行为，省教育厅《意见》明确，严禁学校变相组织考试的行为，特别是通过招生学校、校外培训机构、家长委员会等面向义务教育阶段学生开展学科类考试或检测，确保“双减”目标落实。

省教育厅要求各地教育行政部门要将学校考试管理工作纳入对学校有关考核范围，将义务教育阶段学校考试管理纳入教育督导重要内容，对发现的违规考试行为，要追查问责。